Найдено на страницах

1. Положение о Школе молодого педагога
   Разделы: Информационно-методическое сопровождение / Молодые педагоги
   Теги: Шмп

   I. Общее положение

   1.1.Школа молодого педагога (далее – ШМП) является составной частью системы повышения квалификации педагогических работников с высшим и средним профессиональным  образованием, имеющих стаж работы менее 3 лет. Это постоянно действующее профессиональное объединение, работа которого направлена на создание целостной системы поддержки молодого педагога, оказание методической помощи и закрепление молодых педагогов в муниципальных образовательных учреждениях г. Йошкар-Олы.

   1.2.Настоящее Положение определяет нормативно – правовые и организационно - методические основы деятельности ШМП.

   1.3.Деятельность ШМП осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Республики Марий Эл в области образования, муниципальными нормативными правовыми актами, настоящим Положением.

   1.4.Решения ШМП являются рекомендательными для начинающих педагогов.

    

   II. Цели и задачи

   2.1.Главная цель ШМП - это формирование у молодых педагогов общественной и научно-исследовательской активности, высоких профессиональных идеалов, потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.

   2.2.Основными задачами ШМП являются:

   2.2.1.Разработка организационно - педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучения и воспитания детей школьного и дошкольного возраста.

   2.2.2.Содействие всем начинающим педагогам в приобретении знаний и умений, необходимых в образовательной и воспитательной деятельности.

   2.2.3.Обеспечение реализации потребности начинающих педагогов на повышение своей профессиональной квалификации.

   2.2.4.Оказание консультативной помощи всем начинающим педагогам по вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста.

    

   III. Организация работы и руководство ШМП

   3.1.Рукодство и организацию работы ШМП осуществляет управление образования г.Йошкар-Олы, Совет молодых педагогов (далее-Совет), при поддержке  городской организации  профсоюза работников народного образования и науки РФ по двум направлениям:

   -ШМП  муниципальных общеобразовательных учреждений;

   -ШМП муниципальных дошкольных образовательных  учреждений и  муниципальных учреждений дополнительного образования.

   3.2.Руководители муниципальных общеобразовательных учреждений, муниципальных дошкольных образовательных  учреждений и  муниципальных учреждений дополнительного образования направляют для организации работы в Совет города одного молодого педагога - председателя школьного совета молодых педагогов.

   3.3.ШМП формирует Совет. Состав Совета утверждается на 1-ом общем заседании ШМП. Руководит Советом председатель Совета, избранный  из числа членов Совета.

   3.4.Права и обязанности Совета: принимать участие в планировании работы ШМП; вносить предложения по тематике работы ШМП; своим личным участием способствовать интересной и разнообразной работе; анализировать работу ШМП.

   3.5.План работы составляется Советом, рассматривается на заседаниях  ШМП и утверждается приказом управления образования.

   3.6.Заседания ШМП проводятся в соответствии с планом работы, но не реже 1 раза в квартал в форме: открытых и закрытых заседаний, практикумов, «круглых столов», дискуссий, конкурсов, открытых уроков. 

   3.7.Для организации работы ШМП ведется следующая документация:

   - положение о ШМП;

   - анализ по итогам работы ШМП  за год;

   - план работы на текущий учебный год  на основании плана работы управления образования, муниципальных образовательных учреждений,  городской организации профсоюза работников народного образования и науки РФ с молодыми педагогами;

   - банк данных: количественный и качественный состав (данные о молодых педагогах: возраст, образование, специальность, общий, педагогический стаж и т.п.);

   - планы проведения мероприятий;

   - методические материалы (анкеты, тесты, рекомендации).

    

   IV. Наставничество

   Наставник – опытный педагог, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

   Целью наставничества в образовательном учреждении является оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении,а также формирование в муниципальном образовательном учреждении кадрового ядра.

   Основными задачами наставничества являются:

   - привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и

   закрепление учителей в образовательном учреждении;

   - ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие

   способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него

   обязанности по занимаемой должности;

   - адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива

    и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и

   творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

   Обязанности наставника:

   - знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;

   - разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления последнего с учётом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;

   - изучать деловые и нравственные качества молодого педагога, его отношение к проведению занятий, педагогическому коллективу, об обучающимся и их родителям;

   - проводить необходимое обучение, контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий и внеклассных мероприятий;

   - оказывать молодому педагогу индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приёмами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;

   - личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, корректировать его поведение, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;

   - подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста.

   Права наставника.

   - с согласия администрации образовательного учреждения подключать для дополнительного обучения молодого специалиста других сотрудников образовательного учреждения.

    

   V. Молодой педагог

   Молодой педагог – специалист, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе вуза, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений.

   Обязанности молодого педагога:

   - изучать Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности и функциональные обязанности по занимаемой должности;

   - выполнять план профессионального становления в установленные сроки;

   - постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;

   - учиться у наставника эффективным методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;

   - периодически отчитываться о своей работе перед наставником, администрацией образовательного учреждения.

   Права молодого специалиста:

   - повышать квалификацию удобным для себя способом;

   - защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя;

   - вносить предложения по совершенствованию работы Школы;

   - обращаться за консультациями к наставнику, администрации образовательного учреждения.